Вальдорфская школа — «свободная школа». А первое слово о «свободной школе» принадлежало Л. Толстому. По словам писателя-педагога, свободная школа не та, где свобода от учения, а где великолепно учат, и потому ученики чувствуют себя свободными. Главная задача школы — возбуждение интереса к учению. И всякая учеба должна быть ответом на вопрос, возбужденный жизнью. Основным методом обучения является опыт живого общения двух людей — учителя и
Читать далее
ОБРАЗНО-МЕЧТАТЕЛЬНЫЙ ВНУТРЕННИЙ МИР РЕБЕНКА «Если стремиться воспитать в человеке понимание духовного, следует как можно позже прививать ему так называемую внешнюю духовность в ее умственной форме; несмотря на то, что в условиях современной цивилизации для человека в более зрелом возрасте неизбежно наступает полное пробуждение, следует как можно дольше оставлять ребенка в его нежном образно-сказочном мире, в котором он приспосабливается к жизни, дать ему возможность как можно
Читать далее
Музыкальные способности развиваются у ребёнка уже в первое семилетие, в основном в процессе подражания взрослым. Для музыкального развития ребёнка лучше, чтобы он слушал живую музыку. Так уж повелось, что наш папа стал привозить отовсюду музыкальные инструменты (в основном из натуральных материалов): колокольчики, бубенцы, погремушки, кастаньеты. У нас скопилась целая коллекция. Иногда мы устраивает концерт, где каждый выбирает инструмент по душе: это может быть флейта,
Читать далее
Вальдорфская педагогика ориентируется на личность ребенка. В этой педагогике нет специально разработанных приемов и занятий – это просто жизнь детей в особом семейном климате, благоприятном для развития внутреннего мира ребенка, и в особой обстановке, наполненной натуральными материалами, заряжающими жизненной силой и дающими толчок для фантазии:дощатые полы, столы и стулья, самотканые ковры на полах, тряпичные сшитые куклы, вязаные гномики, деревянные лошадки, соломенные бычки. Вальдорфская система
Читать далее
Важное место в вальдорфской педагогике отводится сказке. Сказка играет большую роль в развитии детской фантазии, способности к воображению, в обогащении речи ребенка, в развитии его эмоциональной жизни. Сказка рассказывается детям ежедневно. У неё есть и своё определённое время, и определённое место, и определённый ритуал рассказывания. Одна и та же сказка рассказывается в течение одной, иногда двух недель. Это дает ребенку ощущение внутреннего покоя, а также
Читать далее
Родители, приводя заболевшего простудой или ангиной ребенка на консультацию, хотят решить именно эту проблему и получить конкретные рекомендации именно для этого случая. Это, безусловно, правильно. Но задавал ли кто-либо из вас вопрос — почему это случилось с моим ребенком именно сейчас, а не месяцем раньше или позже? Есть ли смысл в этой болезни или же, как многие ныне считают, в том числе и врачи,
Читать далее
Мы уже писали про необходимость составлять ритм дня и как это важно. Но в последнее время я ввела ещё одно дополнительное действие в планирование: составлять более развёрнутый план к уже имеющемуся ритму на следующий день. Поясню зачем. Во-первых, прописать подробное меню. К примеру, у меня по ритму питания завтра блюдо из риса, на полдник творожное блюдо. Но вариантов много, и с вечера я фантазирую,
Читать далее
Мне очень нравиться в учении Штайнера его последовательность развития чувств: Благодарности, Любви и Долга. Как он пишет: до 7 лет – в детях необходимо развивать чувство благодарности. Это основа, на которую уже ложится развитие чувства любви (от 7 до 14 лет), если оно сформировано тогда с 14 до 21 года – необходимо развивать чувство долга. То есть, если не сформировано чувство благодарности, то в ребёнке
Читать далее
Однажды к Хинг Ши пришла молодая крестьянка и спросила: — Учитель, как следует мне воспитывать сына: в ласке или в строгости? Что важнее? — Посмотри, женщина, на виноградную лозу, — сказал Хинг Ши. — Если ты не будешь её обрезать, не станешь, из жалости, отрывать лишние побеги и листья, лоза одичает, а ты, потеряв контроль над её ростом, не дождёшься хороших и сладких ягод.
Читать далее
«Я не люблю юбки! Мне привычнее ходить в брюках и джинсах. Это удобнее и практичнее» — думала я еще год назад. Затем решила, ради эксперимента — если буду ходить в юбках и платьях, что изменится? Ведь говорят же мужчины, что им больше нравится, когда женщина похожа на женщину. И вот сейчас я могу подвести небольшой итог — почему в юбке (платье) не только удобно,
Читать далее
Свежие комментарии