Эту сказку мы рассказываем уже третий год. Дети её очень любят. И слушают, открыв рот. Выучить её дословно тяжеловато, поэтому я делаю распечатку, кладу себе на колени, и немного подглядываю)))) При этом детей сажу напротив, чтобы смотреть им в глаза. СКАЗКА “Курочка-королева” (испанская сказка). Жила на свете курочка. Она была белой, как снег в горах, а гребешок у неё был золотой – ну, совсем
Жила-была в одном селе Машенька. Сидела она под окном с берёзовым веретеном, пряла белый ленок и приговаривала: – Когда Весна придёт, когда талица ударится и с гор снега скатятся, а по лужкам разольётся вода, напеку тогда я куликов да жаворонков и с подружками Весну пойду встречать, в село погостить кликать-звать. Ждёт Маша Весну тёплую, добрую, а той не видать, не слыхать. Зима-то и не
Рассказываем сказку “Снегурочка”. Жил-был крестьянин Иван, и была у него жена Марья. Жили Иван да Марья в любви и согласии, вот только детей у них не было. Так они и состарились в одиночестве. Сильно они о своей беде сокрушались и только глядя на чужих детей утешались. А делать нечего! Так уж, видно, им суждено было. Вот однажды, когда пришла зима да нападало молодого снегу по
Вечером перед сном, когда читать уже нет сил, и глаза закрываются, дочки просят: «Мама, расскажи сказку». Я выключаю свет. И начинаю сочинять. Причём сразу на ходу. «В некотором царстве, в сказочной стране……» А сама даже не знаю про что буду рассказывать, но очень хочется что-нибудь поучительное.) Спрашиваю старшую дочь: «Про что сказку хочешь?» – Про фей, как они ходили в лес и встретили злого
Я показываю детям кукольный спектакль один-два раза в месяц. На этот раз я взяла сказку из книги Ларечиной «Развитие эмоционального интеллекта». Персонажей мы сделали вместе в детьми из природных материалов. Сказка « Мальчик и мячик» Жил-был Мальчик. Он любил бегать, прыгать и играть со своим мячиком. Прыг-скок! — прыгал Мальчик; прыг-скок! — прыгал мячик (повтор 3 раза). Но вот один раз мячик подпрыгнул высоко-высоко
Мужик поехал в лес репу сеять. Пашет там да работает. Пришел к нему медведь: — Мужик, я тебя сломаю. — Не ломай меня, медведюшка, лучше давай вместе репу сеять. Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки. — Быть так,— сказал медведь.— А коли обманешь, так в лес ко мне хоть не езди. Сказал и ушел в дуброву. Репа выросла крупная. Мужик приехал
Жил да был себе старик со старухою, бедные-бедные! Хлеба-то у них не было. Вот они поехали в лес, набрали желудей, привезли домой и начали есть. Долго ли, коротко ли они ели, только старуха уронила один желудь в подполье. Пустил желудь росток и в небольшое время дорос до полу. Старуха заприметила и говорит: – Старик! Надобно пол-то прорубить, пускай дуб растет выше. Как вырастет, не
ГНОМ ГНОМЫЧ И ИЗЮМКА (по мотивам венгерской сказки Н.Балинт) В конце улицы кузнечиков, на самой окраине города, где город уже кончается, и начинаются поля, валялась старая изъеденная молью шляпа. А под ней жил гном. Росту он был маленького, как и все гномы. Но лет ему было не мало. И потому все друзья и приятели звали его уважительно – Гном Гномыч. Но – увы! –
Важное место в нашем домашнем воспитании отводится сказке. Сказка играет большую роль в развитии детской фантазии, способности к воображению, в обогащении речи ребенка, в развитии его эмоциональной жизни. Сказка рассказывается детям ежедневно и имеет свое определенное место и время. Это дает ребенку ощущение внутреннего покоя, а также предоставляет возможность детям вжиться достаточно сильно в различные сказочные образы. Важно, чтобы сказка рассказывалась устно, а не
Свежие комментарии