Развитие ребенка

Волевые чувства: чувство жизни

Что такое чувство жизни? В традиционных науках о нем не говорится. Живём себе и живём. Согласно вальдорфской педагогике, правильное развитие этого одного из базовых чувств определяет такие качества человека, как мужество и умение сострадать. Чувство жизни — это… Чувство жизни — это система предупреждений, понимание которой необходимо ребёнку для осознания своих жизненных процессов, в том числе внутренних процессов. Чувство жизни человек не испытывает, пока

Читать далее


Чувство осязания – «волевое» чувство номер один

В наше время родители считают, что ребёнка до семи лет надо научить читать, писать, считать, развивать мелкую моторику и т.п. Но никто не задумывается над тем, что необходимо в первую очередь обратить внимание на развитие базовых телесных чувств: чувство осязания, чувство жизни, чувство движения и чувство равновесия. Если не развиты эти чувства, то ни о какой здоровой и гармоничной личности речи быть не может.

Читать далее


Как развивать ребёнка до семи лет?

Встретила знакомую, которую не видела около года. Её сыну в сентябре исполнится пять лет. И с ходу она начала рассказывать, как занимается с сыном ментальной арифметикой, английским, чтением, теннисом, футболом, и как она его мотивирует: три раза позанимаешься ментальной арифметикой – поиграешь в компьютерную игру. Я попыталась ей пересказать всё то, что сама же здесь писала последнюю неделю: о природе ребёнка, что ему на

Читать далее


Взгляд вальдорфской педагогики на организм человека

Согласно вальдорфской педагогике, наше ТЕЛО имеет трёхчленную природу: Нервно-чувственный человек. Эта организация расположена в нервах, ведущих к мозгу. Образ — голова. Второй член человеческого тела сформирован ритмической организацией, всем, что связано с дыханием и кровообращением. Человек, живущий в ритмической деятельности. Или «человек груди». Образ — грудь. Третья органическая система выражена в деятельности обмена веществ и конечностей. Образ — брюшная полость. Наша ДУШЕВНАЯ ЖИЗНЬ тоже

Читать далее


Ритм – носитель здоровья

Согласно Р. Штайнеру, «ритм является носителем здоровья», как вообще всех жизненных процессов. Ритмическая система организма, имеющего своим центром сердце и лёгкие, представляет собой срединное звено трёхчленного организма, располагаясь между полюсом нервной системы и органов чувств, концентрирующегося, главным образом, в голове, и системой обмена веществ и конечностей. То или иное заболевание можно трактовать как смещение равновесия в сторону одного из этих полюсов. Ритмическая система, которая

Читать далее


Наши настольные сказки

Как только мы приехали домой из дальней поездки, пятилетний сын сразу же соорудил декорации и пригласил всех на просмотр своей сказки. И я поняла, что сказка нам очень нужна, и её нужно срочно возвращать. Сказку про гусеничку, которая стала бабочкой, показываю уже, наверное, пятый год. И всё равно дети, даже старшие, смотрели, открыв рты, в прямом смысле этих слов. Декорации простые, без перфекционизма: лоскут ткани,

Читать далее


Конспект книги «Братья и сёстры. Как помочь вашим детям жить дружно»

Я сделала себе конспект по книге Фабер Адель, Мазлиш Элейн «Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно», и теперь пользуюсь им. Может, кому-то тоже пригодится. 1. ПРИЗНАТЬ НЕГАТИВНЫЕ ЧУВСТВА Подтвердить – «Ты в ярости». Пожелания — «Ты хотел бы, чтобы тебя спросили, прежде чем взять твою игрушку». Остановить! – «Люди не должны причинять друг другу боль». Показать — «Скажи, что ты злишься,

Читать далее


Сказки про краски

Жил-был Синий. Как-то пришел к нему в гости Красный и говорит…». Так начинаются сказки о жизни… цветов. Не тех, которые растут на лужайках и клумбах, а тех, которые дают названия краскам. Чего только с ними не происходит! Они играют и ссорятся, путешествуют и танцуют невиданные танцы. И все это можно увидеть собственными глазами. ♦♦♦ Стоит только взять в руки волшебную палочку-кисточку, окунуть в краску

Читать далее


Как я пришла к использованию методов вальдорфской педагогики

С рождением первой дочки (более 4 лет назад) увлеклась разными теориями развития, изучила много информации и что откликалось — применяла на практике. Было интересно, но не было единого подхода. Мне хотелось развивать у ребенка всё!!! От обилия информации в интернете, я иногда терялась. Пыталась составлять свои планы ежедневных занятий. Затем родилась вторая дочка. А первая стала ходить в детский сад. И мне стало не

Читать далее


«Привет, ладошка!»: пальчиковые игры для самых маленьких

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ (от мизинца к большому пальцу) Это зайчонок, это бельчонок, Это лисёнок, это волчонок, А это спешит, ковыляет спросонок Бурый, мохнатый, смешной медвежонок. ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ Довольна корова своими телятами, Овечка довольна своими ягнятами, Кошка довольна своими котятами, Кем же довольна свинья? Поросятами! Довольна коза своими козлятами, А я так довольная своими ребятами! По аналогии составьте сами игры-перебиралки пальцев, закрепляя лексическую тему, которую проходите

Читать далее