“Главное дело юности – стать человеком” (Коул и Холл, “Психология юности”). Важными вопросами этой фазы развития человека являются следующие: кто я? чего я хочу? что я могу? Каждый должен сам сделать свои глупости Именно потому, что на эти ключевые вопросы еще нет ответа, отчетливо выступает на передний план то, что Рюмке описывает как характеристику юности: временный характер; еще не определился и не нашел призвание;
Разделение на жизненные фазы “Каждый период жизни имеет свой собственный смысл, свою собственную задачу. Найти их и себя в них является одной из важнейших задач приспособления к жизни”. (Эрих Штерн) Разделение человеческой жизни на фазы было спорным с давних времен. Существуют системы, которые делят человеческую жизнь на периоды в 7, 14 или 21 год, и системы, которые видят пять, семь или девять не равных
Когда 10 лет назад я узнала о вальдорфской педагогике, первое, что сразу бросалось в глаза, – это большая роль подражания в дошкольный период. Рудольф Штайнер: “В присутствии ребёнка мы должны действовать так, чтобы вплоть до содержания мыслей и чувств ребёнок мог подражать только доброму, истинному, прекрасному и мудрому”. Лилия Дыкман: “Если подражание не становится принципом воспитания до 7 лет и не создаётся окружение, способствующее
В моей жизни было миллион онлайн-курсов. “Уютное семейное счастье…” – это первый, который я прошла до конца. Первый курс, который принес столько радости, вдохновения и результатов. Начну с последнего. Столик времен года: он оживил нашу гостиную, стал его центром. До курса столик пустовал или был складом разных вещей. Сейчас он живет своей жизнью- появляются новые элементы, на нем разыгрываем сказки, вокруг него собираемся вечером
Зимняя сессия онлайн-школа гармоничного воспитания “Уютное семейное счастье…” пройдет с 2 декабря по 10 января (6 недель). Мне невероятно приятно было получить отзыв от Натальи Сериковой, вальдорфской мамы троих детей: “Лена, очень хороший курс ты придумала! Для мам, имеющих желание поменять свою жизнь – просто клад! Ты знаешь, если бы мне попался такой курс несколько лет назад, я бы вцепилась в него зубами))) Самое
Вот уже много-много лет для меня самой время середины октября – ноябрь были тоскливыми, печальными, в душе был сплошной протест против темноты, холода, умирающей природы, надвигающейся бесконечно-долгой зимы (настоящей такой, сибирской, которая длится у нас с октября по апрель :(. Доводы разума – что это все закономерно, что после холода придет весна и т.д. – не работали. На душе все время было уныло и печально. Время
Как-то мне задали вопрос: “Можете ли вы посоветовать фильмы о счастливом материнстве, вдохновляющие, так сказать?”. Сразу вспомнилось обучение онтопсихологии, где мы использовали такой инструмент, как синемология, когда смотрят фильм и разбирают все позитивные и негативные динамики героев, и почему все так печально (или, наоборот, чудесно) закончилось. По сути, фильм – это возможность проанализировать поведение героев, что ими движет, почему получается или не получается. Позитивный
Я считаю, что в родительстве есть два противоположных полюса, и где-то в центре – так называемая «золотая середина», к которой каждый родитель должен стремиться. А что же на полюсах? Каждый полюс – это крайности. Первая крайность (пусть будет левый полюс)– это когда детьми заниматься не хочется, когда материнские чувства не пробуждаются, мама зациклена слишком на себе, своей карьере. Я была на этом полюсе, поэтому
В нашей жизни есть вещи, которые приносят нам мгновенное удовольствие и не требует о нас каких-то особых внутренних ресурсов, чтобы начать это делать: вкусно поесть, выпить кофе с шоколадкой, посмотреть кино, почитать интересную книгу… А есть вещи, которые приносят нам много ресурсов в перспективе, но требуют от нас усилий, чтобы начать это делать: занятия спортом, подъём на час раньше, чтобы провести своё «чудесное утро», занятия
Многие знают, вальдорфская педагогика имеет базу – антропософию. Ее приверженцы считают, что невозможно заниматься вальдорфом, не изучив его основу, и что практическая часть в вальдорфской педагогике должна иметь серьёзное научное обоснование, которое можно постичь только при полном погружении в “религиозно-мистическое учение” – антропософию. Конечно, когда я только познакомилась с этой волшебной педагогикой, я читала и Штайнера, и его последователей. Помню, мне тогда всё очень
Свежие комментарии