Так получилось, что мои дети не ходят в садик. Старшая дочь ходила в садик ровно 10 месяцев. Поначалу всё было хорошо, но через полгода начались жуткие истерики по утрам, что в садик она не пойдёт. Мы это терпели, терпели, но потом она заболела и проболела целый месяц. Просидев с ней, я поняла, что мне это…. нравиться))) Хотя до этого я не замечала за собой
Одна из крайне полезных последних прочитанных мною книг, которой я очень хочу поделиться со всеми. К сожалению, у меня она в бумажном варианте, и в сети я ее пока не видела. Если первыми найдете онлайн-версию, просьба прислать! Книга по стилю ближе к научно-популярной для широких масс, но проблемы, которые она затрагивает, очень серьезные, и сам взгляд на привычные вещи, меня во многом просветил впервые.
В настоящее время когда количество вальдорфских школ в 60 странах мира превысило 1000 можно с уверенностью сказать, что вальдорфское движение занимает лидирующие позиции в мире в области альтернативного среднего образования. Особенно распространены вальдорфские школы в европейских германоязычных странах и конечно же в первую очередь в Германии (214 школ), Голландии(92), Швеции (41), Норвегии (35), Швейцарии (35), Великобритании (32, вкл. Шотландию, Валес, и Северную Ирландию) и
Зачем православному педагогу, православному священнику знакомиться с вальдорфской педагогической системой? Есть несколько причин для этого. Сегодня нет сложившейся удовлетворительной концепции православного образования, и, кроме того, подходы к созданию такой концепции довольно противоречивы. Так что опыт педагогики, пусть и не православной, разработанной именно как целостная система, может оказаться интересным. Мнения же об этой педагогической школе возникают подчас очень противоречивые и иногда безосновательные. К сожалению, о
Когда в 1919 году в Германии Рудольф Штайнер предложил открыть при табачной фабрике Вальдорф Астория маленькую школу для детей рабочих, едва ли кто-то мог предположить, что спустя десятилетия вальдорфская педагогика завоюет сердца многих тысяч родителей, педагогов и детей во всем мире. С другой стороны, с самого зарождения вальдорфской педагогики и вплоть до сегодняшнего дня не умолкают голоса противников Рудольфа Штайнера. Радикально настроенные представители традиционных
Слушая сказку, дети внутренне рисуют себе картины, образы, что способствует развитию фантазии. Вместе с тем, время от времени жизнь этих внутренних образов должна обогащаться за счет образов внешних. Именно эту важную функцию выполняет кукольный театр. Содержанием кукольного спектакля, который показывают родители детям обычно является народная сказка. Дети при просмотре спектакля переживают сказочные образы несколько иначе, чем при обычном ежедневном прослушивании сказки. Перед показом спектакля
Фонарик своими руками: делается из пакета для бутербродов, сухих листьев, внутри стакан со свечкой, перематывается ленточкой
В нашей семье большое внимание уделяется свободной игре. Любой здоровый ребенок любит и умеет играть, более того — нуждается в этом. Свободная игра дает детям возможность активно себя выразить. Пережитое ребенком прежде, становиться предметом его игры. Он еще раз в форме игры перерабатывает свои впечатления, фантазирует. Но, если дети беспорядочно бегают по комнате, кричат, мешают друг другу, ни о какой творческой, опирающейся на фантазию
Свежие комментарии