На нашей странице я в основном делюсь своими открытиями, опытом, достижениями, связанными с детьми. Но ни разу я ещё не писала о том, что не получается. Сегодня я бы хотела это сделать. И может получить совет или рекомендации. Не секрет, что вальдорфская педагогика и педагогика Монтессори большое внимание уделяют приучению ребёнка к порядку и домашнему труду – это уборка игрушек, подметание и мытьё пола,
«Деятельность органов чувств — Чувственный опыт — Переживание себя — Осознание себя». В настоящее время на заботу об органах чувств обращают все большее внимание, поскольку теперь стало общеизвестно, что не только переживание себя и осознание себя, но и определенные интеллектуальные достижения зависят от того, насколько развиты и согласованны друг с другом функции органов чувств. При этом необходимо учитывать, что каждое чувственное впечатление особенно целостным образом
“Чувство благодарности – это основная добродетель ребенка от рождения до возраста смены зубов. Если ребенок с каждым, с кем он так или иначе общается, состоит в таких отношениях, что видит, как человек рядом с ним с благодарностью идет навстречу внешнему миру, если ребенок видит во всем, что он воспринимает из внешнего мира и чему он хочет подражать, подобные проявления благодарности, это означает для воспитания
“Если стремиться воспитать в человеке понимание духовного, следует как можно позже прививать ему так называемую внешнюю духовность в ее умственной форме; несмотря на то, что в условиях современной цивилизации для человека в более зрелом возрасте неизбежно наступает полное пробуждение, следует как можно дольше оставлять ребенка в его нежном образно-сказочном мире, в котором он приспосабливается к жизни, дать ему возможность как можно дольше не расставаться
Дети ожидают, что мы будем их воспитывать. Они подражают нам, много спрашивают и охотно помогают, когда мы чем-то занимаемся. Они благодарны нам за то, что мы их защищаем, радуемся им, и за то, что мы чётко определяем, как должен проходить день. Какую же поддержку следует оказывать детям в тот период до совершеннолетия, когда происходит рост тела, а также душевное и духовное развитие, для того
Основами воспитания ребенка в детском возрасте является знание законов развития всего человека. Из этого знания следует, что до выпадения зубов можно говорить в основном о телесно-физическом развитии. Мы различаем здесь три последовательных эпохи: от рождения до 2,5 лет. Следующая – от 2,5 до 5 лет и, затем, от 5 до 7 лет. Первый этап (с рождения до 2-3 лет). В это время развивается нервно-чувственная
Связь психологического состояния с телесным здоровьем в возрасте от 0 до 7 лет В первом семилетии человек направляет свои душевные силы на овладение прежде всего нервно-чувственной системой. В свои первые годы жизни – и это особенно ярко проявляется в возрасте до 3 лет – ребенок, воспринимая мир, являет собой один большой орган чувств. Когда он смотрит, он весь является органом зрения, когда он слушает,
В первом семилетии человек направляет свои душевные силы на овладение прежде всего нервно-чувственной системой. В свои первые годы жизни – и это особенно ярко проявляется в возрасте до 3 лет – ребенок, воспринимая мир, являет собой один большой орган чувств. Когда он смотрит, он весь является органом зрения, когда он слушает, он весь являет собой ухо. А сладость материнского молока пронизывает все тельце ребенка
Чувство любви к природе можно воспитать, если знакомить малыша с ее тайнами, вместе с ним разгадывать их, рассказывать ему интересное о жизни растений, учить его наслаждаться природой, запахом цветущих трав, красотой цветов, пейзажем родных мест. Соберитесь с малышом в лес. Расскажите ему, что лес живописен и привлекателен во все времена года: и ранней весной, и жарким летом, и в дни золотой осени. Как приятно
Девиз первого семилетия от 0 до 7 лет «МИР ДОБР!» Девиз второго семилетия от 7 до 14 лет«МИР ПРЕКРАСЕН!» Девиз третьего семилетия от 14 до 21 года «МИР ИСТИНЕН!»
Свежие комментарии