Идею этой игры я взяла из книги Эллы Глушковой «Семейная мягкая школа». Несколько лет назад я посетила несколько занятий по “мягкой школе”, мне понравилась эта система упражнений мамы с ребёнком, и я приобрела книгу с описанием упражнений, чтобы можно было заниматься с детьми дома. Мы довольно долго по ней занималась, потом мы перешли на жестовые и пальчиковые игры. Сейчас в нашем ритме дня есть
Хочу поделиться ещё одной нашей игрой, которая называется «Совушка». Дети произвольно располагаются на какой-то ограниченной территории (у нас это зал с ковром и диваном). Выбирается водящий – «совушка», который сидит в гнезде. Водящей чаще всего бываю я))) Говорю: «День наступает – все оживает!» Включаю музыку, и дети бегают, прыгают, танцуют; дочка любит изображать бабочку, сын просто бегает. «Совушка» в это время спит, т.е. сидит в
Десять птичек – стайка Пой-ка, подпевай-ка: Десять птичек – стайка. (Хлопаем в ладоши) Эта птичка – соловей, (Поочередно загибаем пальчики на правой руке начиная с мизинца) Эта птичка – воробей. Эта птичка – совушка, Сонная головушка.
Снежинка К нам снежинка прилетела, На ладошку к …. села (называем имя ребёнка). Снежинки, снежинки, белые пушинки (поднимаем «снежинки», покачиваем), Кружились, летели, на ладошку сели (опускаем на названную часть тела. Варианты: на головку, на животик, на носик и т.д.). Вдруг подул ветерок: «Ф-ф-ф-ф» (дуем на «снежинку») – Разлетелся наш снежок (встаем, бежим по кругу). Снежиночки-пушиночки летели по ветру (со «снежинками» в руках…), Снежиночки-пушиночки устали
На детском празднике ничто так не объединит его участников и не вызовет столько неподдельного интереса, как серия загадок. Маленьким придётся призадуматься, а дети постарше вдоволь повеселятся и почувствуют себя Умниками и Умницами. Записывайте! *** Кто, угадай-ка, седая хозяйка? Тряхнула перинки — над миром пушинки. (зима) *** Дунул ветер, и мороз Снег нам с севера принёс. Только вот с тех самых пор На стекле моём …
Раз, два, три, четыре, пять – мы во двор пришли гулять Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики по одному) – Мы во двор пришли гулять («идём» по столу указательным и средним пальчиками). Бабу снежную лепили («лепим» комочек двумя ладонями), Птичек крошками кормили (крошащие движения всеми пальцами), С горки мы потом катались (проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки). А ещё в
ВЕНОК Двое ребят с венком берутся за руки и, поднимая их вверх, образуют ворота. Остальные дети цепочкой проходят в ворота и ноют: Березка девочек кричала, к себе призывала: — Идите, девочки, на луг гулять, Зеленые веточки завивать. — Мы тебя, березка, не согнем На тебе веночки не завьем. — Я к вам, девушки, сама согнусь, Сама в веточки совьюсь. Завьете венки зеленые — Станете
Маленький ребенок в первом семилетии — это единый орган чувств. Мир вливается в него, как звуки вливаются в ухо. Воспитатель или родитель всегда должен помнить о той ответственности, которую он берет на себя. Каждое слово, каждое движение откладывают отпечаток на душу и тело ребенка. Одним из главных составляющих занятий в ритме дня является хоровод. Эта музыкально-литературная композиция помогает строить органы чувства ребенка. Важное правило хоровода
«Райген» — это немецкое слово, которое обычно переводится на русский язык словом «хоровод». Однако традиционный русский хоровод не совсем то же самое, что имеют ввиду, когда говорят «райген», хотя понятие «хоровод» входит в понятие «райген», и традиционные хороводы часто используются в практике вальдорфских детских садов. Вальдорфские воспитатели часто употребляют слово «райген» для обозначения ежедневной музыкально-ритмической игры, как правило, разрабатываемой самими вальдорфскими воспитателями. Райген — это
Подход к культивированию свободной игры в вальдорфской педагогике охватывает в существенном три сферы. Во-первых, в основе игры должна лежать эмоционально насыщенная, разнообразная повседневная жизнь. Дети чаще всего воспроизводят в игре то, что они видели и переживали в жизни. Здесь можно сослаться на классика немецкой дошкольной педагогики Фробеля, который писал, что игра в дошкольном возрасте «предполагает насыщенную внешнюю жизнь; где последней не достает, там в этом
Свежие комментарии