Давайте вспомним, как развивается человек, с точки зрения вальдорфской педагогики. В книге Елены Гринталь “Счастливая мама-1” есть глава, посвященная воспитанию чувств: “Ребёнок как единый орган чувств”. Однако информация накапливается, поэтому будет интересно обобщить прочитанное по теме. До 7 лет при воспитании детей опирайтесь больше на действия. В этом возрасте развивается “человек обмена веществ и конечностей”, что связано с ВОЛЕЙ. С 7 до 14 лет
Читать далее
В двадцать один год человек становится взрослым и полностью ответственен за свои поступки. Во всех сферах начинается сильное жизненное стремление к экспансии. Создание стиля своей жизни Важнейшей задачей мужчины становится основание жизненного сообщества и начало профессиональной карьеры. Для женщины приобретает центральное значение ответственность за создание собственного окружения. Человек должен в этой фазе жизни развить в себе соответствующую порцию творческих способностей. Найти партнера для жизни,
Читать далее
“Главное дело юности – стать человеком” (Коул и Холл, “Психология юности”). Важными вопросами этой фазы развития человека являются следующие: кто я? чего я хочу? что я могу? Каждый должен сам сделать свои глупости Именно потому, что на эти ключевые вопросы еще нет ответа, отчетливо выступает на передний план то, что Рюмке описывает как характеристику юности: временный характер; еще не определился и не нашел призвание;
Читать далее
Дошкольник совершенно открыт всем впечатлениям и учится путем подражания своему окружению. Самое важное, что мы можем дать с собой в жизненный путь растущему человеку, это чувство уверенности, доверия, защищенности, чувство, что он желанен в этом мире, получая от людей любовь и тепло. Надежность и доверие возникают из твердого жизненного ритма и из последовательности в обращении с ребенком. Словом, ребенку должно быть сообщено основное чувство,
Читать далее
Разделение на жизненные фазы “Каждый период жизни имеет свой собственный смысл, свою собственную задачу. Найти их и себя в них является одной из важнейших задач приспособления к жизни”. (Эрих Штерн) Разделение человеческой жизни на фазы было спорным с давних времен. Существуют системы, которые делят человеческую жизнь на периоды в 7, 14 или 21 год, и системы, которые видят пять, семь или девять не равных
Читать далее
И что в процессе их решения формируется в детях Вальдорфская педагогика – это и огромная тема для изучения, и руководство к повседневным действиям по воспитанию детей. Поэтому полезно взглянуть на главные ориентиры, к чему ведут нас принципы вальдорфской педагогики. Итак, задачи и результаты. Учить через действия. Это развивает в детях собственную активность и волю. Совершать рядом с ребенком ясные, осмысленные, обозримые и доступные для
Читать далее
«Раз мы хотим создать детскую жизнь, то приходится говорить о ПРОГРАММЕ ЖИЗНИ, а не о программе занятий, – пишет Луиза Шлегер. – А эта программа должна основываться на природных склонностях и стремлениях детей – общих, по наблюдениям, всем детям: 1) на их стремлении всё превращать в игру, 2) на стремлении к деланию вещей и к активности, 3) к движению, 4) к созданию и творчеству,
Читать далее
Если вы интересуетесь гармоничным развитием детей, то вам будет полезно познакомиться с научным наследием швейцарского психолога Жана Пиаже. В начальный период своей деятельности Пиаже описал особенности представлений детей о мире. А именно: неразделённость мира и собственного Я, анимизм (вера в существование души и духов и в одушевлённость всей природы), артификализм (восприятие мира как созданного руками человека). Для их объяснения использовал понятие эгоцентризма, под которым
Читать далее
Период младенчества (от 0 до года) – это развитие эмоциональной сферы у ребенка. Поэтому так важно в этот период эмоциональное и тактильное взаимодействие с мамой. С 1 года до 3 лет у ребенка развивается речь и наглядное-действенное мышление. Чем больше предметов через него пройдет, чем больше он всего соберет-разберет, раскидает, рассыпет, исследует на вкус, звук, падает громко или тихо, катится – не катится, тем
Читать далее
Давно хотелось сделать панно из гвоздиков и ниток с детьми. Люблю семейное творчество, которое объединяет всех членов семьи. И вот свершилось! Деревянные тарелочки купили в китайском магазине, там же гвоздики и молоток. Муж с сыном забивали гвозди, мы с дочкой накручивали нитку. Панно повесили на стену:-) Подборка идей творчества с гвоздиками и нитками здесь. Текст и фото: Елена Гринталь
Свежие комментарии