Наше недельное меню адаптировано под вкусовые предпочтения моих детей. Вкусы у детей разные, поэтому в каждой семье меню будет своё. Это недельное меню поможет понять, как распределяются злаки по дням неделям, а также как можно распределить овощи, бобовые и т.д. по дням недели. Недельное меню у меня иногда претерпевает изменения, добавляется что-то новое, что-то убирается. Конечно, дом – это не садик, где всё чётко установлено,
В недельный ритм можно включать любые дела: здесь приведены только детские занятия. Распределить по дням недели можно: звонки родственникам и друзьям, зоны уборки, хозяйственные дела, занятия спортом, походы в гости, приём гостей, пикники и т.д. В общем, кто и что любит))) И главное, не зацикливаться на строгом исполнении. Если что-то срывается в силу непредвиденных обстоятельств, дела всегда можно пропустить и перенести на другой день.
Вопрос: Елена, добрый день! Я внимательно изучаю Ваши статьи и у меня созрел вопрос: моему сыну год и месяц, но я совершенно ничего не успеваю. Знаю, что нужно планирование, вот сижу с ручкой в руках и пишу. Чем можно заниматься с годовалым ребенком согласно Вальдорфской педагогике? Я прочитала книгу Загвоздкина, но там про деток постарше написано… А когда я готовлю, то сын сидит на полу
Рекомендуемые сказки для устного рассказывания детям приводятся по эпохам. Сказки в основном короткие, народные и достаточно известные. Все эти сказки легко найти в интернете, просто набрав название. СЕНТЯБРЬ: «Пых» «Репка» «Муравей и пшеничное зёрнышко» «Колосок» (украинская народная) ОКТЯБРЬ «Заяц и ёж» (Бр.Гримм) «Петушок и жерновцы» «Мужик и Медведь» «Волк и семеро козлят» НОЯБРЬ «Гномы-сапожники» «Кривая уточка» «Чивы-чивы-чивычок» «Гуси-лебеди» ДЕКАБРЬ «Морозко» «Два мороза» «Лиса и
Прилагаю перечень книг по вальдорфской педагогике, которые мне показались самыми интересными и информативными в плане доступности теории и практического применения. Лилия Дыкман «Гармоничный ребёнок» (самая любимая книга: и теория и практика, всё есть). В. Загвоздкин «Вальдорфский детский сад» (очень хорошо и доступно объяснена теория, в конце есть немного практики). «Методика раннего развития Вальдорфской школы»: от 0 до 7 лет. Авт-сост. Л.И.Головина (очень много идей
За три года моего “внедрения” вальдорфской методики в нашу семью, я увидела её действительно гармонизирующее, оздоравливающее влияние, и убедилась в том, что она целостно развивает ребёнка. Но что самое удивительное, вальдорфская педагогика влияет не только на детей, но и на взрослых, её использующих. Я как воспитатель, стала более уравновешенной и гармоничной. Мои наблюдения и сравнения основаны на том, что за эти три года у
Принципиальным для дошкольной вальдорфской педагогики является положение о том, что детство – это уникальный период жизни человека, перед которым стоят свои особые задачи. К этому возрасту нельзя подходить с оценками и целями, которые присущи более поздним этапам развития ребенка. Чрезвычайно важно дать раскрыться с наибольшей полнотой тем формам, способам жизни и деятельности детей, которые характерны именно для этого возраста. Поэтому вальдорфская педагогика отклоняет те формы
Моё увлечение материнством и воспитанием началось недавно, три года назад (несмотря на то, что старшей уже шестой год). Я, действительно, увлеклась этим процессом. И это после того, как я была очень активной «бизнес–вумен», отдавшей первого ребёнка на воспитание няни с 6 недель! Я стала размышлять на эту тему, почему многие мамочки, с которыми я сейчас общаюсь, не получают удовольствие от воспитания детей? Как, собственно,
Новое исследование здоровья выяснило, что дети, которые воспитаны по антропософским принципам или посещают вальдорфскую школу, являются более здоровыми, чем дети из обычных государственных школ. Эти дети меньше болеют инфекционными заболеваниями, чем обычные школьники. Голландский педагог Cornelis Boogerd объявил о результатах исследования и показал, каковы возможные причины этих результатов. За последние 40 лет все чаше возникают разные виды аллергии, экземы и астмы. Чаще всего от инфекций,
ЧАСТЬ ВТОРАЯ «ВТОРОЕ, ТРЕТЬЕ, ЧЕТВЁРТОЕ СЕМИЛЕТИЕ» Во втором семилетии (от 7 до 14 лет) свои основные душевно-духовные усилия человек направляет на овладение ритмической системой, системой кровообращения и дыхания. В это время очень важно, чтобы жизнь уже подросшего ребенка подчинялась ритму: чтобы он мог правильно переживать ритм дня и ночи, ритм недели, ритм года: Это оказывает укрепляющее воздействие на органы дыхательной и кровеносной систем, способствует правильному
Свежие комментарии